SEGUNDA SEMANA

 

 

SEGUNDA SEMANA

 

PLANIFICACIÓN DIARIA: SEGUNDO CICLO

Fecha: 03/02/2021   Grado y sección: 5to A     Maestros: Kenedy Espinal, David Cornelio y Yuleidi Yan

Estrategia-técnica de enseñanza-aprendizaje: Socialización centrada en actividades grupales, indagación dialógica o cuestionamiento.

Intención pedagógica del día: Conocer el punto y la coma.

Área: Lengua Española

Tema: El punto y la coma

Indicadores de logro: -Muestra interés y entusiasmo, a través de su expresión gestual y corporal, al utilizar los signos de punto y coma.

 Tiempo 45 minutos

 

Momento de la clase	competencias específicas	Actividades/ duración	Recursos
Inicio	ü  Comprende conceptos básicos sobre el punto y la coma.   ü  Reconoce el punto y la coma.	-          Saludos. -          Retroalimentación. Acerca de los signos de puntuación. -          Dinámica de inicio: una pequeña canción acerca de los signos de puntuación. -          Recuperación de saberes previos. ¿qué conocen acerca del punto y la coma? Duración 10 minutos	-          Canción acerca de los signos de puntuación.
Desarrollo	ü  Comprende conceptos básicos sobre el punto y la coma.   ü  Reconoce y nombra los signos del punto, punto aparte, punto y coma, puntos suspensivos y coma.   ü  Ofrece explicaciones históricas acerca de los signos de punto y coma y su utilidad.	-          Presentación de un video acerca de punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Coma, punto y coma. -          La docente realiza preguntas de video observado. -          El maestro hace oraciones sencillas en las cuales se utilice la coma y el punto, mostrándole un cartel con oraciones para que observen estos signos, luego el maestro les da hojas con algunas oraciones en donde el niño debe de poner el punto y la coma en donde sea necesario. -          Se les brinda a los niños un párrafo, para que en grupos puedan indicar los signos los signos de puntuación faltantes en el mismo.   Duración 30 minutos	-          Video acerca de los puntos: https://www.youtube.com/watch?v=deD9XWi5JaE -          Proyector -          Enlace de párrafo para analizar: https://drive.google.com/drive/folders/1P_QeWnYNv5x_EK1mrqyC-14Cj0EjW-Rr
Cierre		-          ¿Qué aprendiste? -          ¿Qué sucede si se omite una coma en una expresión? -          ¿Para qué te sirve lo aprendido? -          Asignación de tarea donde practicaran lo aprendido. https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-quinto-primaria-10-anos/signos-de-puntuacion-l7971 Duración 5 minutos

Registro de Observación

-          Al iniciar la clase, y saludar a los estudiantes con entusiasmos, haciendo a lución a las normas de cortesía, pude notar que ellos respondieron con la misma emoción. Al preguntar a los estudiantes ¿qué fue lo último que trabajaron en la clase pasada?  esto nos permite conocer si han captado lo que hemos trabajado hasta el momento.  La dinámica con la pequeña canción ayuda a captar la atención y motivar a los niños.

Además  me percaté de que mis estudiantes estaban ansiosos por que continuara la lección  del día (esto Raíz de la dinámica) , todos estaban animaditos y expectante en las actividad de la lección del día,   incluso aquellos estudiantes que regularmente eran un desafío hoy colaboraran con sus compañeros en participaciones y deberes grupales sobre los signos de puntuación en esa primera clase trabajaríamos los en específico el punto y la coma; cabe recalcar que cuando me refiero a punto hago alusión a todas sus representaciones, es decir, punto y aparte, punto y seguido, punto y coma.

 

Una vez pasamos al desarrollo de la clase pude ver que mí objetivo de que los estudiantes puedan   comprender los conceptos básicos acerca del punto, punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Coma, punto y coma.  Esto se logró por medio de la presentación de un video creativo que explica cada uno de los conceptos.

Los estudiantes muestran  receptivos e interesados por el juego propuesto y por ende se apropia rápidamente de la información expresada a través del mismo, algo que también fue notorio al momento de presentarles el cartel con algunas imágenes animadas sobre el tema, por la forma en la que los estudiantes dominaron del tema me di cuenta que el tipo de aprendizaje que predomina en mis estudiantes es el aprendizaje kinestésico puesto que se mostraron muy adquirir mejor el conocimiento a través de las actividades y juegos.

En dicho juego los estudiantes se mostraron muy animados, ellos asimilaron más rápido la utilidad del punto y coma, así que, procedimos a pedirle algunos ejemplos en la vida diaria donde usamos los signos y muchas veces no seamos consciente de que lo hacemos, por otra parte, ya en la próxima actividad al poner a los niños a identificar en qué partes es que deberían estar los puntos estamos haciendo que los estudiantes puedan poner en práctica y evaluar lo que hemos estado trabajando.

 

-          Por último, para cerrar por medio de las preguntas que le realizamos; ¿Qué aprendiste? ¿Qué sucede si se omite una coma en una expresión? ¿Para qué te sirve lo aprendido? Ayudamos a que los niños hagan uso de la metacognición para reflexionar en sus procesos de aprendizaje, y con a tarea su busca que continúen practicando y conozcan nuevos signos de puntuación que más adelante trabajaremos.